「スポーツは、世界共通の人類の文化である」という前文で始まるスポーツ基本法（2011年制定）では、8項目にわたる基本理念が定められています。その最初の二つは、①スポーツを通じて幸福で豊かな生活を営むことが人々の権利であることに鑑み、国民が生涯にわたりあらゆる機会と場所において、自主的・自律的に適性や健康状態に応じてスポーツを行うことができるようにする　②青少年のスポーツが国民の生涯にわたる健全な心と身体を培い、豊かな人間性を育む基礎となるものであるとの認識の下に、学校、スポーツ団体、家庭及び地域における活動を相互に連携　というものです。ここでも、スポーツが豊かで幸せな社会づくりになくてはならないものと認識されていることがよくわかります。

また、ハーバード大学教授 ジョン J. レイティ博士も著書「脳を鍛えるには運動しかない! 」の中で、「運動をさせた子供は成績が上がる」、「運動すると35％も脳の神経成長因子が増える」、「運動することでストレスやうつを抑えられる」、「運動で5歳児のIQと言語能力には大きな差が出る」、「運動する人はがんにかかりにくい」など、研究により明らかになった運動の効能をはっきり示しています。

ただ、文部科学省の調査では、子どもの運動能力は1985年頃をピークに低下傾向にあり、ここ数年で若干向上の兆しはみられるものの、依然として低い水準にあることが明らかになっています。残念ながら、子どもたちの運動の機会は減ってしまっているのです。

背景には、「運動する子としない子の二極化」、「地域コミュニティの希薄化」、「公園でのサッカーや野球禁止化」、「空き地など遊び場の減少」、「ゲームやテレビ、スマホ依存の増加」など、たんなる運動不足で片づけることができない社会変化が見て取れます。
運動やスポーツの機会の減少は、体力の低下ということ以上に「豊かな人間性を育む基礎」を損なっているということに気づかなくてはいけません。

こうした状況を少しでも改善すべく、小学生が放課後にたくさん運動して思いっきり遊べる場を作ろうと決心し、プラス・スポーツ学童クラブを立ち上げました。